一、領(lǐng)導(dǎo)帶頭抓特殊教育。檢查組所到6省的各級政府和教育行政部門都能夠重視特殊教育，將其擺上議事日程。各級教育行政部門都有領(lǐng)導(dǎo)分管特殊教育工作，各業(yè)務(wù)處室都有人具體負責。如黑龍江省齊齊哈爾市政府成立了以主管教育的副市長為組長，教育、計委、民政、財政、人事、勞動、衛(wèi)生、稅務(wù)、農(nóng)委、殘聯(lián)等部門為成員單位的特殊教育領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)全市特殊教育工作。湖南省株洲市在市、縣兩級均成立了由政府負責同志牽頭，有關(guān)部門負責人參加的特殊教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，開展了富有成效的工作。貴州省黔南州的州委書記、副書記、分管教育的州長多次到特殊教育學校走訪、視察，并引薦外資30萬元支援特殊教育學校，貴定縣由分管教育的副縣長兼任特殊教育學校的校長。

　　二、制定相關(guān)文件，堅持依法治教。6省的各級政府和教育行政部門，結(jié)合本省實際制定了有關(guān)特殊教育的法規(guī)和方針政策，營造了發(fā)展特殊教育的良好社會氛圍。全國第三次特殊教育工作會議后，吉林省及時下發(fā)了《吉林省特殊教育改革與發(fā)展的意見》，對本省特殊教育的發(fā)展作了規(guī)劃和安排。黑龍江省制定了特殊教育“十五”規(guī)劃，確定了全省特殊教育改革和發(fā)展的目標和措施。云南省召開了全省第三次特殊教育工作會議，下發(fā)了《關(guān)于加快我省特殊教育改革和發(fā)展的意見》，明確提出了特殊教育發(fā)展思路。此外，各地(市、州)，縣(市、區(qū))也都分別結(jié)合本地的實際情況，制定了特殊教育的發(fā)展規(guī)劃和具體措施。

　　三、加大經(jīng)費投入。檢查組所到的6個省，經(jīng)濟狀況均處于全國中等或中等以下水平，但對特殊教育的經(jīng)費投入都相對比較大。吉林省2002年特殊教育補助費已達100萬元，為了適應(yīng)特殊教育的發(fā)展，2003年又增至200萬元。黑龍江省近幾年為發(fā)展特殊教育共投入4000多萬元，基本保證了普及殘疾兒童少年九年義務(wù)教育工作的需要，從1999年起，省財政還設(shè)置了特殊教育專項補助費，每年100萬元。在省級加大特殊教育經(jīng)費投入力度的同時，省以下的各級政府和教育行政部門，也加大了特殊教育的經(jīng)費投入。哈爾濱市從2003年起，市財政設(shè)立的特殊教育專項補助費，由每年的40萬元增加到90萬元。齊齊哈爾市政府累計投入特教資金已達1000多萬元。江西省吉安市近兩年用于特殊教育學校建設(shè)的投資已達280萬元。湖南省邵陽縣是國家扶貧開發(fā)工作重點縣，近年來也投資145萬元發(fā)展特殊教育。

　　四、切實納入“普九”規(guī)劃。6個省切實將特殊教育納入普及九年義務(wù)教育的總體規(guī)劃，按照分區(qū)規(guī)劃、分類指導(dǎo)、分步實施的原則，科學規(guī)劃，合理安排，推進特殊教育持續(xù)發(fā)展。吉林省堅持把殘疾兒童少年義務(wù)教育作為特殊教育的重點，做到與普通教育同步規(guī)劃，同步實施，同步檢查。黑龍江省將發(fā)展殘疾兒童少年教育納入義務(wù)教育體系，作為普及義務(wù)教育和鞏固提高義務(wù)教育成果的一項重要任務(wù)抓緊抓好。云南省一方面將特殊教育納入“普九”體系，作為“普九”驗收的一項硬指標，堅持與普通教育同步發(fā)展；另一方面又從本省的實際出發(fā)，分類指導(dǎo)，分步實施，推進全省特殊教育的持續(xù)發(fā)展。貴州省堅持把特殊教育納入普及九年義務(wù)教育，做到統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一檢查。

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